1ª CONFERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN HACIA EL SIGLO XXII

Antropóloga. Fundadora de Fundación REimagina y directora de AprendoEnCasa.ORG un ecosistema de aprendizaje digital que promueve la colaboración radical y el impacto colectivo entre organizaciones educativas de diferentes países de América Latina durante la crisis de Covid-19. También es directora de «ecosiSTEAM», una iniciativa en colaboración con la oficina regional de Harvard que impulsa la transformación en el aprendizaje para liberar el potencial de los jóvenes estudiantes y aumentar sus oportunidades en el siglo XXI. Ha sido nombrada miembro del directorio en diferentes organizaciones, incluido el Ministerio de Cultura de Chile. El Consejo de Ciencia, Tecnología e Innovación Chile-Estados Unidos, y Ashoka Chile.

Economista de la Universidad Central de Venezuela y Magíster en Políticas Públicas del Instituto de Estudios Superiores en Administración, IESA.

En CAF es la coordinadora de la Agenda Educativa – donde forma parte del equipo de análisis y evaluación técnica de educación, sistematizando la generación de productos de conocimiento aplicado que contribuyan con un mejor diseño de proyectos y políticas públicas en el ámbito de la educación.

Natalia Allende es profesora general básica y licenciada en Estética de la Pontificia Universidad Católica de Chile y M.A. en literatura por la American University. Trabajó 15 años en la sala de clases antes de fundar y dirigir Design for Change Chile, parte de la red de Design for Change, movimiento global de niños, niñas y jóvenes que están cambiando el mundo.

Psicólogo, coach y magíster en métodos de investigación en ciencias sociales. Ha trabajado en evaluación, estudios e intervenciones sociales, en temáticas de bienestar, educación y sostenibilidad. Actualmente es el director del Centro de Estudios para el Desarrollo Sostenible (CEDS) de Filantropía Cortés Solari.

Claudia Uribe es Directora de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO y Representante para Chile. Es antropóloga de formación inicial y Magíster y Doctora en Educación de la Universidad de Harvard. Luego de desempeñarse en cargos públicos en el sector educativo colombiano, inició su carrera internacional en la que desde distintos organismos internacionales, incluyendo el Instituto de Desarrollo Internacional de Harvard, el Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo, ha dedicado los últimos 25 años a trabajar con los ministerios de educación de la región, apoyando las reformas educativas, el desarrollo de capacidades y promoviendo la cooperación regional para mejorar la calidad y la equidad en los sistemas educativos.

Actualmente director del Centro de Políticas Comparadas de Educación y Profesor Titular en la Universidad Diego Portales.

Cuenta con experiencia trabajando en el Ministerio de Educación de Chile donde dirigió la Unidad de Currículum y Evaluación y coordinó los programas MECE, fue decano de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Chile y ha sido consultor en diferentes instituciones internacionales en materia de educación.

Licenciada en Psicología en la Universidad Nacional de Tucumán y Máster en Innovación y Desarrollo de Competencias en Educación Superior en la Universidad de Deusto. Su foco laboral está en la asesoría, planificación y gestión de proyectos educativos. Dentro de su experiencia cuenta con docencia de enseñanza superior, ha participado como conferencista invitada a nivel internacional y es la autora de diversas publicaciones en libros y revistas.

Nigel Crawhall es el Jefe de Sección del programa de la UNESCO sobre Sistemas de Conocimiento Local e Indígena (LINKS). Fue director de la Secretaría del Comité Coordinador de los Pueblos Indígenas de África y director del Proyecto de Idiomas Nacionales de Sudáfrica. Tiene un doctorado en Sociolingüística de la University of Cape Town. Ha trabajado con pueblos indígenas en África y otras partes del mundo en temas de conocimiento indígena, patrimonio cultural inmaterial, conocimiento y acción sobre biodiversidad y cambio climático. Ha trabajado en temas de educación multilingüe y política lingüística nacional.

Thelma Krug fue elegida Vicepresidenta del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) en 2015 para el Sexto Ciclo de Evaluación, después de haber sido copresidenta del Grupo de Trabajo del IPCC sobre Inventarios Nacionales de Gases de Efecto Invernadero desde 2002 hasta 2015. investigador de la Coordinación de Observación de la Tierra del Instituto Nacional de Investigaciones Espaciales de Brasil, dependiente del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Innovación y Comunicación (MCTIC). Tiene un doctorado en estadística espacial de la Universidad de Sheffield, Reino Unido. Ha sido Subsecretaria Nacional de la Secretaría de Políticas y Programas de Ciencia y Tecnología del MCTIC; Secretario Nacional de la Secretaría de Cambio Climático y Calidad Ambiental del Ministerio del Ambiente (MMA) y Director del Departamento de Políticas de Combate a la Deforestación de la Secretaría de Cambio Climático y Bosques del MMA. Durante más de 15 años representó a Brasil en las negociaciones de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC), con especial énfasis en temas relacionados con el uso de la tierra, el cambio de uso de la tierra y la silvicultura (UTCUTS); investigación y observaciones sistemáticas; y directrices para la presentación de informes. Sus principales áreas de interés son el cambio climático y el papel de la deforestación, la degradación forestal y el cambio de uso de la tierra; REDD +; e inventarios nacionales de gases de efecto invernadero.

Directora Ejecutiva de Fundación Caserta, Educadora y Mentora intercultural, Coach Estratégica (PUC) e Ingeniera en Recursos Humanos, Facilitadora en Alto desempeño, de aprendizaje con equinos EAGALA y TAAC.

En los últimos 20 años a dirigido y apoyado la gestión de distintos proyectos educativos en el altiplano Chileno y Boliviano, en zonas rurales y urbanas, promoviendo un enfoque integral e intercultural, basado en el respeto, la confianza y el diálogo intercultural.

Fellow Harvard University – Future of Learning

Director del Instituto Hebreo Doctor Chaim Weizmann – Chile

Se formó en Biología-Cultural con Humberto Maturana. Vivió en el Congo para filmar bonobos salvajes, buscando, junto a Isabel Behncke, las raíces evolutivas del juego y la risa. Trabajó en el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE). Autor del libro 1, 2, 3 por mí y por todos mis compañeros junto al Ministerio de Educación. Actualmente trabaja en Fundación La Fuente en la implementación del proyecto “La Evolución del Aprendizaje: fundamentos biológicos para reimaginar la escuela”

Directora Ejecutiva de la Oficina Regional en Chile, del David Rockefeller Center for Latin American Studies (DRCLAS)de la Universidad de Harvard. Junto a Steve Reifenberg, Marcela cofundó la oficina siendo esta primera oficina en el extranjero que cubre a toda la Universidad y que sirve como modelo para las iniciativas internacionales de Harvard para profesores y estudiantes. Marcela tiene una amplia experiencia desarrollando y ejecutando programas académicos interdisciplinarios internacionales con profesores de Harvard, fomentando el conocimiento, el diálogo y la reflexión en áreas temáticas críticas actuales, en colaboración y asociación con instituciones académicas, gubernamentales, de la sociedad civil y privadas locales. Actualmente es Directora de la Fundación Tierra Austral y fue directora de la Fundación América Solidaria en Chile.

Peter es profesor de educación Al Aire Libre, Medioambiental y de Sostenibilidad en la Universidad de Edimburgo. Tiene una cátedra personal en Educación Ambiental y Sostenible al Aire Libre en la Moray House School of Education de la Universidad de Edimburgo, es Director del Centro Regional de la Universidad de las Naciones Unidas para la Educación para el Desarrollo sostenible (Escocia) y Director de la Academia de la Global Environment & Society Academy.

Presentando su mensaje de paz y su programa PEP, programa de educación para la paz, ha llegado a cientos de millones de personas en más de 100 países.
Habla a audiencias de todos los ámbitos de la vida, desde reuniones íntimas de reclusos en instalaciones penitenciarias hasta foros con líderes mundiales, así como a grandes multitudes de público. Ha sido invitado a hablar en muchas instituciones importantes, incluidas las Naciones Unidas, el Parlamento Europeo, el Senado italiano y en los edificios del parlamento del Reino Unido, Australia, Argentina y Nueva Zelanda, así como en las principales universidades y conferencias de negocios.

www.premrawat.com
www.tprf.org

Carmen Montecinos es psicóloga y doctora en psicología educacional. En su trayectoria profesional ha sido profesora titular en la University of Northern Iowa en Estados Unidos y actualmente es profesora titular en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso e investigadora principal en el CIAE de la Universidad de Chile. Desde el año 2015, es directora ejecutiva del Centro Lideres Educativos de la PUCV. Su línea de investigación y docencia abordan temas de aprendizaje profesional, liderazgo y mejora escolar.

Gunther Dietz realizó estudios de Antropología Social, Antropología de América, Filosofía y Filología Hispánica en las Universidades de Gotinga y Hamburgo (Alemania), es Magister Artium (M.A.) y Doctor (Dr.phil.) en Antropología por la Universidad de Hamburgo (Alemania). Ha impartido docencia en las Universidades de Hamburgo, Granada (España), Aalborg (Dinamarca), Ghent (Bélgica), Veracruzana (México), Deusto (España) y Diego Portales (Santiago de Chile). Es Investigador Titular en el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad Veracruzana (Xalapa, México) y miembro del Sistema Nacional de Investigadores, del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, de la Academia Mexicana de Ciencias y de la International Association for Intercultural Education (IAIE).

Jason Angress es un educador ambiental que trabaja para llevar el entorno natural al aula y el aula al entorno natural. Se dedica a facilitar experiencias significativas en contacto con la naturaleza para personas de todas las edades y acompaña a educadores en el proceso de vincular sus programas educativos con el contexto socioambiental de sus estudiantes. Actualmente lidera el área de educación socioambiental para Fundación Legado Chile, es tallerista para Fundación Parque Katalapi, y organiza giras de estudio en el sur de Chile para universitarios del extranjero a través de su empresa Present Patagonia.

Amanda Céspedes es médica cirujana y neuropsiquiatra infantil graduada en la Universidad de Chile, con un posgrado en Neuropsicología y Neuropsiquiatría Infantil de la Università degli Studi di Torino, Italia. Actualmente es directora del Instituto de Neurociencias Aplicadas a la Educación y la Salud Mental del Niño (INASMED), académica de posgrado en diversas universidades chilenas y miembro honorario del Colegio de Psicólogos del Perú y de la Sociedad de Dislexia del Uruguay. En 2012 ganó el premio mundial de la ciencia Eureka, otorgado por el Consejo Mundial de Académicos Universitarios (COMAU), por su libro Educar las emociones, educar para la vida.

Directora de Educación Ambiental de Fundación MERI, liderando el diseño de programas, actividades y la producción de materiales que facilitan el intercambio de conocimientos entre la ciencia y los habitantes de ecosistemas estratégicos de Chile, especialmente en la Patagonia Norte; lugar donde se ejecuta la “Ruta de Navegación Educativa”; Programa de Educación Ambiental que obtuvo el premio Reciclápolys 2018.

Filántropa, conservacionista y empresaria es una apasionada de la naturaleza. Pionera en el desarrollo de una Filantropía que se define como acciones que emanan de privados, pero de utilidad pública. Ha recibido numerosos reconocimientos por su labor en materia filantrópica, científica y conservacionistas.

Co-Presidenta de SOA Perú y Coordinadora de Expansión Nacional de SOA en Perú, en Chile. Delegada Joven de Unicef en Latinoamérica y Fundación Meri. Activista en conservación y preservación de ecosistemas marinos.

Director de la Cátedra UNESCO en Educación para la Justicia Social de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM), Profesor Titular de Universidad en Métodos y Evaluación en Educación en la UAM, Coordinador del grupo de investigación “Cambio Educativo para la Justicia Social” (GICE), Secretario Académico del Instituto Universitario de Derechos Humanos, Democracia, Cultura de Paz y No Violencia (DEMOSPAZ) y Coordinador General de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE).

Columnista, oradora , tallerista para temas de educación en Infobae, referido a cómo transformar la educación.Ha desarrollado y dictado cientos de talleres en toda américa para diversas instituciones educativas y ha realizado diversas publicaciones como : Gestión Educativa en Acción, Que enseñes no significa que aprendan, Anita & Ben, Aulas Motivadas y Mejores Directivos, Mejores Instituciones Educativas, y Fuertes y Felices- El manual del usuario que no te entregaron cuando tuviste hijos.

Es co-autora, además, junto a Fredy Vota, de La Educación Transformada- y acaba de publicar su más reciente libro: La Nueva Educación, para Santillana.

Marcelo Urresti, nacido en Buenos Aires, Argentina. Estudió Sociología en la UBA. Realizó estudios de posgrado en el Instituto de Ciencias de la Cultura de la Universidad Humboldt de Berlín. Es Profesor Titular Regular de Sociología de la Cultura en la UBA, Profesor Adjunto Regular de Teoría Social Contemporánea en la UNSAM. Ha sido profesor visitante de grado y posgrado en distintas universidades argentinas y de América Latina. Ha desarrollado su actividad en el terreno de la cultura, especializándose en jóvenes y culturas juveniles, consumos culturales y usos de las tecnologías digitales.

Ha publicado artículos en libros y revistas especializadas nacionales e internacionales y varios libros como compilador y autor. En el campo profesional ha asesorado a distintas instituciones del Estado Nacional, de diversos Estados Provinciales y ha participado como consultor y asesor en distintos proyectos de organismos internacionales como Unesco, Unicef y OEI y en numerosas actividades de la Iglesia, Sindicatos y Organizaciones de la Sociedad Civil.

Richard Weissbourd, experto en educación socioemocional y autor del libro Los niños vulnerables: qué le duele a los niños de los EEUU y qué podemos hacer por ellos elegido entre los 10 más importantes de todos los tiempos. Es profesor de educación en la Facultad de Educación y en la Escuela de Gobierno John F. Kennedy, y director de la Facultad de Desarrollo Humano y Psicología de la Universidad de Harvard.

Director Ejecutivo de Elige Educar, organización cuyo propósito es que los estudiantes de Chile cuenten con grandes profesores. Además, es miembro del Comité Ejecutivo del Centro de Políticas Públicas de la Universidad Católica de Chile (UC) y parte de la coordinación de Acción Colectiva por la Educación, red de 25 ONGs en educación. También ejerció como Coordinador del Programa de Seguimiento y Asesoría Legislativa del Centro Democracia y Comunidad y fue Presidente de la Federación de Estudiantes de la UC (2010). De formación es abogado de la UC y magíster en políticas públicas de la Universidad de Oxford.